Untersuchungen zum Konzept der Ganzheit in der deutschen Schulpaedagogik
Book Details
Format
Paperback / Softback
ISBN-10
382045313X
ISBN-13
9783820453133
Publisher
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Country of Manufacture
DE
Country of Publication
GB
Publication Date
Dec 31st, 1984
Weight
350 grams
Product Classification:
Philosophy & theory of education
Ksh 8,100.00
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Quality
Fast
Der ganzheitliche Ansatz gewinnt in der gegenwärtigen politischen, wirtschaftlichen, wissenschaftlichen und gesellschaftlichen Um- bruchphase eine neue Aktualität.
Ebenso ist auch «Ganzheit in der Pädagogik» nicht nur ein historisches Thema der Reformpädagogik und der kurzen Phase der sogenannten «Ganzheitspädagogik» der Nachkriegszeit, sondern vielmehr Chance und Aufgabe einer zukünftigen menschenfreundlicheren Pädagogik.
Um eine ganzheitliche Pädagogik zu entwickeln, ist es allerdings nötig, die bisherigen Formen von Ganzheit in der Pädagogik und die Gründe für ihr Scheitern zu erkennen.
Dieser Aufgabe dient die vorliegende Arbeit.
Ebenso ist auch «Ganzheit in der Pädagogik» nicht nur ein historisches Thema der Reformpädagogik und der kurzen Phase der sogenannten «Ganzheitspädagogik» der Nachkriegszeit, sondern vielmehr Chance und Aufgabe einer zukünftigen menschenfreundlicheren Pädagogik.
Um eine ganzheitliche Pädagogik zu entwickeln, ist es allerdings nötig, die bisherigen Formen von Ganzheit in der Pädagogik und die Gründe für ihr Scheitern zu erkennen.
Dieser Aufgabe dient die vorliegende Arbeit.
Der ganzheitliche Ansatz gewinnt in der gegenwartigen politischen, wirtschaftlichen, wissenschaftlichen und gesellschaftlichen Um- bruchphase eine neue Aktualitat.
Ebenso ist auch «Ganzheit in der Padagogik» nicht nur ein historisches Thema der Reformpadagogik und der kurzen Phase der sogenannten «Ganzheitspadagogik» der Nachkriegszeit, sondern vielmehr Chance und Aufgabe einer zukunftigen menschenfreundlicheren Padagogik.
Um eine ganzheitliche Padagogik zu entwickeln, ist es allerdings notig, die bisherigen Formen von Ganzheit in der Padagogik und die Grunde fur ihr Scheitern zu erkennen.
Dieser Aufgabe dient die vorliegende Arbeit.
Ebenso ist auch «Ganzheit in der Padagogik» nicht nur ein historisches Thema der Reformpadagogik und der kurzen Phase der sogenannten «Ganzheitspadagogik» der Nachkriegszeit, sondern vielmehr Chance und Aufgabe einer zukunftigen menschenfreundlicheren Padagogik.
Um eine ganzheitliche Padagogik zu entwickeln, ist es allerdings notig, die bisherigen Formen von Ganzheit in der Padagogik und die Grunde fur ihr Scheitern zu erkennen.
Dieser Aufgabe dient die vorliegende Arbeit.
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