Vernetzungen bei mathematischen Lernprozessen : Eine Fallstudie im Unterricht der gymnasialen Oberstufe
2012 ed.
Book Details
Format
Paperback / Softback
Book Series
Perspektiven der Mathematikdidaktik
ISBN-10
3834819093
ISBN-13
9783834819093
Edition
2012 ed.
Publisher
Springer Fachmedien Wiesbaden
Imprint
Vieweg+Teubner Verlag
Country of Manufacture
DE
Country of Publication
GB
Publication Date
Dec 7th, 2011
Print length
189 Pages
Weight
276 grams
Dimensions
21.00 x 14.90 x 1.50 cms
Product Classification:
Mathematics
Ksh 9,900.00
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Quality
Fast
Er beschreibt eine Unterrichtskonzeption für den Mathematikunterricht der gymnasialen Oberstufe, die es den Lernenden ermöglicht, Beziehungen zwischen den großen Themengebieten Analysis, Lineare Algebra und Stochastik herzustellen.
In der täglichen Praxis machen Lehrkräfte häufig die Erfahrung, dass Lernende „in Schubladen denken“. Dies führt dazu, dass Schülerinnen und Schüler meist keine Beziehungen zwischen den einzelnen mathematischen Themengebieten herstellen, sondern Wissen nur für die nächste Klassenarbeit lernen. Winfried Euba stellt Ergebnisse einer empirischen Studie zu den Möglichkeiten, Vernetzungen bei mathematischen Lernprozessen herzustellen, vor. Er beschreibt eine Unterrichtskonzeption für den Mathematikunterricht der gymnasialen Oberstufe, die es den Lernenden ermöglicht, Beziehungen zwischen den großen Themengebieten Analysis, Lineare Algebra und Stochastik herzustellen. In der empirischen Studie wird die starke individuelle Prägung der von den Lernenden tatsächlich hergestellten Vernetzungen deutlich, die zwar von den Unterrichtsmaterialien und dem Unterricht beeinflusst, aber nicht davon determiniert sind.
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