Visualisierung im Lateinunterricht : Realienkunde und Rezeptionsdokumente in Lehrbuch- und Lektuerephase

Im Lateinunterricht gewinnt der Einsatz von Bildmaterial (Abbildungen zur Realienkunde, Wiedergabe bedeutender antiker Kunstwerke, Dokumente der bildlichen Rezeption antiker Texte aus allen Epochen) zunehmend an Bedeutung. Die vorliegende Untersuchung vermittelt einen Uberblick uber den aktuellen Stand der Bebilderung von Schulbuchern und die allgemein- bzw. fachdidaktischen Stellungnahmen zum Bildeinsatz. Sie gibt Anregungen zur Beschaffung geeigneter Abbildungen, besonders von Kunstwerken, und beschaftigt sich mit grundsatzlichen Fragen der Umsetzung von Texten in Bilder; im Anschlu daran wird die produktive Rezeption von Texten durch Schuler behandelt. Die Forderungen und Anregungen, die sich aus der gegenwartigen Praxis sowie den theoretischen Stellungnahmen ableiten lassen, werden durch zwei eigene Unterrichtsprojekte (Kunst im Prinzipat; Comics zu Horaz, Satire 1, 9) erganzt.

Im Lateinunterricht gewinnt der Einsatz von Bildmaterial (Abbildungen zur Realienkunde, Wiedergabe bedeutender antiker Kunstwerke, Dokumente der bildlichen Rezeption antiker Texte aus allen Epochen) zunehmend an Bedeutung. Die vorliegende Untersuchung vermittelt einen Überblick über den aktuellen Stand der Bebilderung von Schulbüchern und die allgemein- bzw. fachdidaktischen Stellungnahmen zum Bildeinsatz. Sie gibt Anregungen zur Beschaffung geeigneter Abbildungen, besonders von Kunstwerken, und beschäftigt sich mit grundsätzlichen Fragen der Umsetzung von Texten in Bilder; im Anschluß daran wird die produktive Rezeption von Texten durch Schüler behandelt. Die Forderungen und Anregungen, die sich aus der gegenwärtigen Praxis sowie den theoretischen Stellungnahmen ableiten lassen, werden durch zwei eigene Unterrichtsprojekte (Kunst im Prinzipat; Comics zu Horaz, Satire 1, 9) ergänzt.