Wie sieht guter Psychologieunterricht aus? : Ermittlung und Eroerterung der subjektiven didaktischen Theorien von Psychologielehrerinnen und -lehrern ueber guten, machbaren Psychologieunterricht in der gymnasialen Oberstufe
Book Details
Format
Paperback / Softback
ISBN-10
3631457774
ISBN-13
9783631457771
Publisher
Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften
Country of Manufacture
DE
Country of Publication
GB
Publication Date
Apr 1st, 1993
Weight
380 grams
Product Classification:
Psychological methodologyChild & developmental psychologyTeacher training
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Quality
Fast
Die Arbeit befaßt sich mit der Didaktik des Unterrichtsfachs Psychologie. Mit Hilfe qualitativer Verfahren werden subjektive Konzepte ermittelt, die fünf erfahrene Psychologielehrkräfte von einem guten, machbaren Psychologieunterricht haben. Diese Konzepte sind sehr verschieden voneinander, vor allem, was die bevorzugten Unterrichtsmethoden betrifft. Die subjektiven Konzepte werden anschließend mit Psychologiedidaktiken verglichen. Dabei zeigt sich, daß die subjektiven Konzepte den Faktoren «Schülererwartungen», «Benotungszwang» und «Lehrerpersönlichkeit» eine viel größere Bedeutung für den Psychologieunterricht beimessen als die Didaktiken.
Die Arbeit befat sich mit der Didaktik des Unterrichtsfachs Psychologie. Mit Hilfe qualitativer Verfahren werden subjektive Konzepte ermittelt, die funf erfahrene Psychologielehrkrafte von einem guten, machbaren Psychologieunterricht haben. Diese Konzepte sind sehr verschieden voneinander, vor allem, was die bevorzugten Unterrichtsmethoden betrifft. Die subjektiven Konzepte werden anschlieend mit Psychologiedidaktiken verglichen. Dabei zeigt sich, da die subjektiven Konzepte den Faktoren «Schulererwartungen», «Benotungszwang» und «Lehrerpersonlichkeit» eine viel groere Bedeutung fur den Psychologieunterricht beimessen als die Didaktiken.
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