Zur Entwicklung kognitiven Wissens

Wissen uber Denken und Faktoren, die das Denken beeinflussen, ist Voraussetzung fur erfolgreiches Problemlosen im Alltag und im Bildungsbereich. Der Padagoge muss oftmals abwagen, inwieweit Kinder solches Wissen besitzen, um es bei der Bewaltigung von Situationen und Aufgaben einsetzen zu konnen.
Anhand von Situationsvorgaben wird untersucht, ob und ab welcher Altersstufe Kinder in der Lage sind, kognitive Anforderungen einer Aufgabenstellung zu erkennen und fur eine Schwierigkeitsbeurteilung zu berucksichtigen. Ein Schwerpunkt der Arbeit ist die Frage, unter welchen Bedingungen eine detaillierte, uber die gegebene Information hinausgehende Situationsbeurteilung von Vier- bis Siebenjahrigen vorgenommen werden kann.

Wissen über Denken und Faktoren, die das Denken beeinflussen, ist Voraussetzung für erfolgreiches Problemlösen im Alltag und im Bildungsbereich. Der Pädagoge muss oftmals abwägen, inwieweit Kinder solches Wissen besitzen, um es bei der Bewältigung von Situationen und Aufgaben einsetzen zu können.
Anhand von Situationsvorgaben wird untersucht, ob und ab welcher Altersstufe Kinder in der Lage sind, kognitive Anforderungen einer Aufgabenstellung zu erkennen und für eine Schwierigkeitsbeurteilung zu berücksichtigen. Ein Schwerpunkt der Arbeit ist die Frage, unter welchen Bedingungen eine detaillierte, über die gegebene Information hinausgehende Situationsbeurteilung von Vier- bis Siebenjährigen vorgenommen werden kann.