Zur Foerderung von Kindern mit spezifischen Sprachentwicklungsstoerungen nach dem Response-to-Intervention-Ansatz : Kontrollgruppenstudie zur sprachlichen, schulleistungsbezogenen und sozial-emotionalen Entwicklung in unterschiedlichen schulischen Settings
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Book Details
Format
Hardback or Cased Book
Book Series
Beitrage Zur Sonderpadagogik
ISBN-10
3631701950
ISBN-13
9783631701959
Edition
New
Publisher
Peter Lang AG
Imprint
Peter Lang AG
Country of Manufacture
DE
Country of Publication
GB
Publication Date
Nov 9th, 2016
Print length
441 Pages
Product Classification:
Mecklenburg-Western PomeraniaPhilosophy & theory of educationPhilosophy and theory of educationEducational psychologyEducational strategies & policyEducational strategies and policyAdult education, continuous learningTeaching of specific groups & persons with special educational needsTeaching of students with different educational needsTeaching of a specific subjectPathologyPathologyEducational: Art and designEducational: Social sciences, social studiesEducational: Mathematics and numeracyEducational: Art & designEducational: Social sciencesEducational: Mathematics & numeracy
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Fast
Die Autorin fragt, in welchem Schulsetting die hochwertigste Beschulung von Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen erfolgt. Eine Längsschnittstudie verfolgt den Lern- und Entwicklungsverlauf von 64 Probanden in verschiedenen Unterrichtsformen (Grundschulklassen, Unterricht nach dem Response-to-Intervention-Ansatz, Sprachheilklassen).
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