Zur Freiheit berufen : Zur Dimension des Ethischen im Marchtaler Plan

Im Kontext innovativer Schulkonzeptionen und Reformansatze spielt der Marchtaler Plan inzwischen eine bedeutsame Rolle. Im deutschsprachigen Raum und daruber hinaus wachst die Zahl derer, die ihn als Gesamtkonzeption oder in Teilen in ihre eigenen Schulen oder Schulverbande zu ubernehmen versuchen. Als ein christlicher Anthropologe verpflichteter Erziehungs- und Bildungsplan legt er Wert auf die Ermoglichung einer Lebensgestaltung, die in der Berufung des Menschen zur personalen Freiheit ihre Mitte hat. Die Studie geht der Frage nach, ob die dem Marchtaler Plan immanente Ethik die Einlosung dieser zentralen padagogischen Zielvorgabe fordert. Vor dem Hintergrund des Selbstverstandnisses einer heutigen christlichen Ethik und Padagogik werden Themenfelder des Marchtaler Plans kritisch auf ihre ethische und moralpadagogische Valenz hin befragt.

Im Kontext innovativer Schulkonzeptionen und Reformansätze spielt der Marchtaler Plan inzwischen eine bedeutsame Rolle. Im deutschsprachigen Raum und darüber hinaus wächst die Zahl derer, die ihn als Gesamtkonzeption oder in Teilen in ihre eigenen Schulen oder Schulverbände zu übernehmen versuchen. Als ein christlicher Anthropologe verpflichteter Erziehungs- und Bildungsplan legt er Wert auf die Ermöglichung einer Lebensgestaltung, die in der Berufung des Menschen zur personalen Freiheit ihre Mitte hat. Die Studie geht der Frage nach, ob die dem Marchtaler Plan immanente Ethik die Einlösung dieser zentralen pädagogischen Zielvorgabe fördert. Vor dem Hintergrund des Selbstverständnisses einer heutigen christlichen Ethik und Pädagogik werden Themenfelder des Marchtaler Plans kritisch auf ihre ethische und moralpädagogische Valenz hin befragt.